浅谈诸葛亮成才2
作者：rehguty
二、灵活学习，为诸葛亮成才创造了良好的条件。
人的智慧先天赋予占三，后天学习占七，后天学习是人的智慧取得的主要根源。诸葛亮天赋就很聪明，这种天赋被他的老师黄承彦所全面认识。黄承彦也是在教书实践中对诸葛亮的全面了解才得出的结论。如果他对诸葛亮没有全面了解，不会轻易把自己女儿嫁给诸葛亮。诸葛亮当时比较贫穷，但其志不穷，抱负又大，天赋又高，遇到了黄承彦这样的好教师，就等于展翅高飞时又遇到了顺风。高徒遇到明师哪能不出成果?黄承彦既把诸葛亮当成学生，又把他当做女婿，哪能不尽自己所学全部传授给得意的学生?诸葛亮的成才也为黄承彦教书拓宽了新路。诸葛亮喜欢讨论式、启发式学习，黄承彦在死读书灌注式上作修改，他不要求自己的学生死记硬背，为学生提供了多讨论、多交流、多实践的机会，在讨论中弄懂疑难问题，在交流中取长补短，在实践中修改理论。著名的《隆中对》很可能是诸葛亮和同学们讨论的中心内容。也是庞士元、司马徽等人的集体智慧，是一篇很有价值的学术论文。如果老师的思路不开阔，学生不可能随意去座谈讨论。襄阳地区当时的名人庞士元、司马徽、徐庶等人可能都求教过黄承彦或是黄承彦的学生，在和黄承彦的接触中结交了诸葛亮。这些人思想敏捷，天赋较高，通过不断的交流座谈，既丰富了诸葛亮的学识，也提高了所有人的水平。他们既是有抱负的青年，座谈讨论就不可能避开不谈论朝廷只谈学业，何况古代不可能对老百姓有限制言论自由的严格约束，即使有限制言论的地方，这些聪明过人的青年，也不会逆朝廷的指令顶风硬上。从《隆中对》中可以看出，诸葛亮学习面较广，知识水平较高，他学习的内容不仅涉及政治、经济、文化、也涉及天文地理、传统的道德、伦理等。古襄阳确是人才辈出，是藏龙卧虎之地。诸葛亮处在名师门下、精英之中，他肯定受益匪浅。他在隆中的半耕半读生活也给他交往名人造就了有利条件，他选址隆中半耕半读，在很大程度上也是看中襄阳名人志士多的缘故。半耕半读并不是特别好的学习方法，对这一位贫穷但有志的青年来说，无疑是一种上乘的选择，也正因为诸葛亮走的是一条非正规学习道路，所以他大胆尝试了灵活的学习方法，和有才华的人经常交流，岂能不提高自己?由此可见，思路开阔定能出成果，灵活的学习方法必会带来大的收获。
人的智慧先天赋予占三，后天学习占七，后天学习是人的智慧取得的主要根源。诸葛亮天赋就很聪明，这种天赋被他的老师黄承彦所全面认识。黄承彦也是在教书实践中对诸葛亮的全面了解才得出的结论。如果他对诸葛亮没有全面了解，不会轻易把自己女儿嫁给诸葛亮。诸葛亮当时比较贫穷，但其志不穷，抱负又大，天赋又高，遇到了黄承彦这样的好教师，就等于展翅高飞时又遇到了顺风。高徒遇到明师哪能不出成果?黄承彦既把诸葛亮当成学生，又把他当做女婿，哪能不尽自己所学全部传授给得意的学生?诸葛亮的成才也为黄承彦教书拓宽了新路。诸葛亮喜欢讨论式、启发式学习，黄承彦在死读书灌注式上作修改，他不要求自己的学生死记硬背，为学生提供了多讨论、多交流、多实践的机会，在讨论中弄懂疑难问题，在交流中取长补短，在实践中修改理论。著名的《隆中对》很可能是诸葛亮和同学们讨论的中心内容。也是庞士元、司马徽等人的集体智慧，是一篇很有价值的学术论文。如果老师的思路不开阔，学生不可能随意去座谈讨论。襄阳地区当时的名人庞士元、司马徽、徐庶等人可能都求教过黄承彦或是黄承彦的学生，在和黄承彦的接触中结交了诸葛亮。这些人思想敏捷，天赋较高，通过不断的交流座谈，既丰富了诸葛亮的学识，也提高了所有人的水平。他们既是有抱负的青年，座谈讨论就不可能避开不谈论朝廷只谈学业，何况古代不可能对老百姓有限制言论自由的严格约束，即使有限制言论的地方，这些聪明过人的青年，也不会逆朝廷的指令顶风硬上。从《隆中对》中可以看出，诸葛亮学习面较广，知识水平较高，他学习的内容不仅涉及政治、经济、文化、也涉及天文地理、传统的道德、伦理等。古襄阳确是人才辈出，是藏龙卧虎之地。诸葛亮处在名师门下、精英之中，他肯定受益匪浅。他在隆中的半耕半读生活也给他交往名人造就了有利条件，他选址隆中半耕半读，在很大程度上也是看中襄阳名人志士多的缘故。半耕半读并不是特别好的学习方法，对这一位贫穷但有志的青年来说，无疑是一种上乘的选择，也正因为诸葛亮走的是一条非正规学习道路，所以他大胆尝试了灵活的学习方法，和有才华的人经常交流，岂能不提高自己?由此可见，思路开阔定能出成果，灵活的学习方法必会带来大的收获。
